Kurs: K1 Ethik Grundkurs, Gymnasium Gerabronn<\/p>\n
Anwesende: 8 Sch\u00fcler, 1 Lehrerin, 1 Referendarin<\/p>\n
Protokollant: J.A.<\/p>\n
1.) Organisatorisches<\/p>\n
Zu Beginn teilte uns Frau Sch\u00fctze die Klausur vom 1.12. aus (Schnitt: 10,3 Notenpunkte), und wir besprachen die einzelnen Aufgaben gemeinsam. Danach f\u00fcllte jeder einen Fragebogen aus, der von der neunten Klasse in Ethik verfasst wurde. Im Folgenden hielten wir gemeinsam ein kleines Weihnachtsfr\u00fchst\u00fcck ab, zu dem jeder eine Kleinigkeit beigesteuert hatte.<\/p>\n
2.) Thema: Gl\u00fcck<\/p>\n
Wir bekamen den Arbeitsauftrag, auf Zettel zu schreiben was uns pers\u00f6nlich gl\u00fccklich macht. Diese Zettel sollten wir dann an der Tafel ordnen, dazu hatten wir drei Kategorien zur Auswahl:<\/p>\n
1. Gl\u00fccksgef\u00fchle (sich wohlf\u00fchlen, etwas ist sch\u00f6n)<\/p>\n
2. gl\u00fcckliche Zuf\u00e4lle (Gewinn erzielen, heil aus einer Sache rauskommen)<\/p>\n
3. dauerhaftes Gl\u00fcck (etwas erreicht haben, zufrieden sein)<\/p>\n
Im Anschluss daran besprachen wir das Tafelbild und stellten fest, dass es sehr viele M\u00f6glichkeiten gibt, die dazu f\u00fchren, dass wir gl\u00fccklich sind. Und dass es ein Unterschied ist, Gl\u00fcck zu haben und gl\u00fccklich zu sein, da\u00a0„Gl\u00fcck haben“ etwas ist, das von au\u00dfen kommt und „gl\u00fccklich sein“ ein innerer Zustand ist.<\/p>\n
Danach wurde uns das Arbeitslatt „ein Blatt zum Gl\u00fcck“ ausgeteilt, und wir\u00a0 besprachen anhand eines „Calvin und Hobbes“ – Comics, was die Vorraussetzungen seien um beispielsweise in der Familie gl\u00fccklich zu sein. Dazu z\u00e4hlten wir, dass man sich verstehen m\u00fcsse und dass man die Familie sch\u00e4tzen lernen m\u00fcsse.<\/p>\n
Im Folgenden lasen wir „Die Geschichte mit dem Hammer“, die sich ebenfalls auf dem Arbeitsblatt befand. Wir bekamen den Auftrag, sie so umzuschreiben, dass sie eine gl\u00fcckliche Wende nimmt. Es wurden verschiedene L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten vorgelesen und kurz besprochen.<\/p>\n
Als Abschluss der Doppelstunde lasen wir einige Bl\u00e4tter zum Thema Philosophie, die an den W\u00e4nden im Raum hingen. Sie handelten von Fragen, wie zum Beispiel „Was ist Philosophie?“, „Wie kam es zum philosophieren“?, „Wer hat philosophiert?“, und \u00e4hnlichen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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